个人总结案例

公共管理案例

个人总结（4个学期）

案例课从大二开始一直到大三结束，贯穿了我们大二大三两个学年，现在随着案例四的结束，案例课程也即将在我们的大学生涯中退出。回顾大二上开始接触案例一到现在能撰写完整的案例论文，了解各种调查方法，掌握撰写论文及文献的正确方式，只能说我们真的以自己独特的方式成长了。虽然成长的程度不一定相同，方法也不一定相似，但是总的来说，我们至少学到了点在将来可能用得到的东西。

案例一开始于大二上，第一次接触案例课的我们感觉很新鲜很好奇，再加上贯彻案例一始终的是能够引起我们参与兴趣的游戏，所以我们对于案例一的热情 和参与度可想而知。案例一的学习始终是围绕着管理的四大职能展开的，分别是“计划、组织、领导和控制”，我们从游戏中更是充分的体会了这四个职能在管理中的作用和意义。由于开始阶段对于四大职能的不熟悉，导致我们在游戏中表现最初显得不是很出色，没有展示出我们之前所学的。但是随着对这四大职能的逐渐了解掌握，我们仅仅掌握了游戏的主动权，也更加热爱案例一的课程。 相较于案例一的有趣轻松，案例二相应地就让我们有点“适应不良”了。案例二是真刀真枪的开始进行论文的撰写以及调查方法等学习，要学的内容和要掌握的技巧相较于案例一来说显得格外的繁杂。。经过最初的适应期后，我们和老师的磨合也逐渐融洽，渐渐地开始对案例二产生兴趣。看着原本只是一个提出来的空白的课题，随着我们自己的调查研究逐渐丰满成型，那种成就感是没办法用语言来形容的。我记得我们小组的课题是关于学生干部成就动机的调查，我们小组还以我们学院的学生干部为研究对象做了这次课题研究。虽然整个学习过程中也存在着问题和矛盾，但是我们还是比较完美的解决了其中遇到的困难。尤其是在最开始选题的时候，从我们的一无所获到最后大家踊跃提议，直到最后卢老师帮我们选定这个课题，我们遇到的困难还是很大的，庆幸的是我们最后解决了这个拦路虎。到最后的案例展示的时候，最让我们有成就感的是卢老师跟我们说我们的论文可以拿去投稿出版。这说明我们一个学期的辛苦付出没有白费，我们的努力是值得的。

案例三是公共管理案例分析方法的学习，侧重于对于分析方法的掌握和运

用。我们还是以案例为切入点，从而更深刻的去理解相关的分析方法。我们主要学了swot分析方法、利益相关者分析方法、鱼骨图、逻辑树、关联图等分析方法。我们小组选用的课题是有关于公立医院改革的，由于课题涉及到多位利益相关者，所以，相应的也就选择了利益相关者分析方法作为课题的主要分析工具。着重分析了公立医院改革中涉及到的几个利益相关者的优劣势以及他们之间的两两关系，从而提出相应的建议和解决措施。整个案例三的学习过程，实际上就是对于案例分析方法的学习和掌握的过程，了解各个分析方法的优劣势和适用情况，从而让我们在今后的学习和工作中更好的应用这些管理工具为我们服务。

案例四主要是针对突发公共卫生事件的研究，侧重于应急预案的撰写及演练。在这个过程中，我们还相应的学习了模拟听证会、新闻发布会、综合演练等的相关知识，了解它们在突发公共卫生事件中的作用和意义。再加上这次的案例学习我们采用了全新的模式，即全班合作一个案例，每个小组代表一个部门的形式，我们小组是福州市三级甲等医院的代表。在高校突发食物中毒事件的情况下，医院最重要的职责是救治患者，因此我们将应急预案的重点放在“基本应急响应”部分，其中的“外派救援”充分体现了我们小组的特色与创新。当然我们所制定的这份应急预案并不完美，其中较大的一点不足体现在善后工作中，这部分还有许多遗漏之处。而模拟听证会、新闻发布会等贯彻在应急预案过程中的活动，也让我们受益匪浅。至少我们了解了这些活动的基本流程、相关内容以及其中的注意事项。对于案例四，我认为最重要的是我们参与了其中，并且真正靠自己的撰写了一份应急预案，虽然存在缺陷，但是并不影响我们付出的汗水所体现的价值。

随着案例四的结束，案例课也渐入尾声。不管之前曾经遇到什么困难挫折，也不管以后会不会真的运用到这些知识，都不影响我们对于案例课的感情。它占据了我大学生活中最重要的两年，陪伴我走过最值得怀念的日子。因为它，我学到了很多知识，也对于一些学过的知识了解的更透彻。

案例课让我们学会了许多，让我们成长了许多。

第二篇：2014案例分析个人总结

一、 危险辨识

《生产过程危险和有害因素分类与代码》（gb13861）4大类

“人的因素”、“物的因素”、“环境因素”和“管理因素”

《企业职工伤亡事故分类标准》（gb6441）20类

1.物体打击 2.车辆伤害 3.机械伤害 4.起重伤害（包括起重机安装、检修、试验） 5.触电（包括雷击） 6.淹溺 7.灼烫 8.火灾 9.高处坠落（不包括触电坠落事故） 10.坍塌 11.冒顶片帮

12.透水 13.放炮（指爆破作业中发生的伤亡事故） 14.火药爆炸（指火药、炸药及其制品在生产、加工、运输、储存中发生的爆炸事故） 15.瓦斯爆炸 16.锅炉爆炸 17.容器爆炸 18.其他爆炸 19.中毒和窒息 20.其他伤害

《职业危害因素分类目录》10类

1.粉尘 2.放射性物质（电离辐射） 3.化学物质 4.物理因素 5.生物因素 6.导致职业性皮肤病的危害因素 7.导致职业性眼病的危害因素 8.导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素 9.职业性肿瘤的职业危害因素10.其他职业危害因素等。

①物理因素 7类

1 噪声2震动3 粉尘4高温低温5气压气流6辐射7中毒②放射性物质2类

1.电离辐射（x、β、α、b超等射线）2.非电离辐射（微波、红紫外线、激光） ③中毒的毒体形态及其它注意事项

1.气态2.蒸汽3.气溶胶（雾、烟、尘）中毒分急性、慢性

常见的毒物：氯气、一氧化碳、苯、丙酮、酚、三氧化二砷、铜铁烟、电镀铬

《化学品重大危险源辨识》（gb18218）

1.爆炸品 2.易燃气体 3.毒性气体 4.易燃液体 5.易于自然的物质

6.遇水放出易燃气体的物质 7.氧化性物质 8.有机过氧化物 9.毒性物质 10.易燃物体

二、安全标准化的建设内容

1.明确目标2.设置组织机构3.确定相关岗位职责4.安全生产投入保证5.法律法规的执行与完善安全管理制度6.教育培训7.生产设备设施管理8.作业安全9.隐患排查和治理10.重大危险源监控11.职业健康12.应急救援13.事故管理

14.绩效评定和持续改进

三、安全检查

安全检查工作程序

1.确定检查目标、目的、任务2.查阅、掌握有关法律、法规、规程的要求

3.了解检查对象的实际情况，及可能出现的危险和危害

4.制定检查计划，安排检查内容、方法、步骤 ……此处隐藏10211个字……师作对，甚至还带头起哄，并且不交作业等。

③没有不疼自己孩子的父母。你父母是十分关心、爱护你的。但是你长期以来的行为实在令父母心灰意冷，没法再管你了，只能让你顺其自然。

3、助其转变行为

第二次面谈：(时间：2014年4月23日)

语文老师——郑怡罚他写25张钢笔字，原因是有一次上课捣蛋，写下保证书并约5位担保人（吴斌辉，黄智鑫，何亢亮，郑易诗，李恩惠），以后犯错误，其他五人同样处罚，而他讲义气自己包揽，其实是五位感觉倒霉，不帮他写。

所以在第二次的面谈中，当他进来时，告诉我，他已想通了，也在努力的改变。但是有时怎么也控制不了，不知道该怎么办。根据这种情况，我给他制定了一份契约：

1）利用空闲时间，多找老师和父母亲沟通，倾述自己的内心，寻求理解与帮助。

2）严格要求自己，努力学习，提高成绩。少违反课堂纪律，改变老师和同学对

自己的印象。

3）尽量控制自己的不良习惯。制定一个“记录本”，上面记录下自己做好的次数，以激励自己。

4、取得同伴谅解

第三次面谈：(时间：2014年5月5日)

王洪升心情较好，并说自己慢慢取得老师和同学的谅解。

第五次面谈：(时间：2014年5月20日)

王洪升兴高采烈地告诉我：最近和同学关系挺好的，任课老师也很关心他了，基本上都能控制住自己，本周行为习惯得满分，有信心和同学建立学习上的竞争了。

5、改变学习状况。

第七次面谈：(时间：2014年6月4日)

第七次面谈时，王洪升忧心忡忡的对我说：“韩老师，我测验语文不及格，英语才刚60分，我怎么都学不好呢？是不是我太笨了？”“当然不是。你可以取得好成绩的。”见他这样，于是我问到：“你觉得有什么办法可以提高成绩呢？”王洪升猛的抬起头，双眼绽放出光芒，“我想请老师教我，你能帮我吗？”“能，老师一定帮。”于是，我向同学说明了王洪升的想法，并邀请愿意帮助他的同学担任他的小老师。在家请家教，并制定学习计划。

第十次面谈（时间: 2014年7月1日）

王洪升近来心情愉快，未出现大波动，通过向小老师询问学习方法求得帮助后。现在，在英语课上有较好的表现，得到了教师的肯定。通过一段时间的改正期，他也取得了同学们的谅解，现在他与同学们的关系融洽，他对自己的前景充满希望，觉得自己已经能自然的面对一切。

（五）、干预措施

创设一个良好的辅导环境是辅导王洪升的过程中必不可少的一环。因此，在与他面谈的同时，我还做好以下的工作：

1、与王洪升的父母亲沟通：共面谈3次。主要涉及4个方面：第一，了解情况。 第二，表达对其关心王洪升教育的敬意和其中难处的理解。第三，指导家庭教育方法。如：给王洪升鼓励，相信他，耐心地指导，不应施压。第四，经常与王洪升沟通、交流，了解近期学习、心理等个方面动态。

2、与任课沟通。我向语文教师介绍了王洪升的情况并介绍辅导方法，希望她能

在课堂上关注他。及时肯定他的细微进步，创造王洪升在群体中自我展示的机会。并希望老师能帮助他在同学们面前建立自尊、自爱的信心，以使他能博得同学的友谊和其他任课教师的关注。

（六）、心育结果与分析

和王洪升第十次面谈后，我与他的接触不再预约固定，个案进入追踪阶段。经追踪了解表明：

1、了解学生，是做好工作的前提。早一点了解，可以早一点采取对策，把有的消极事情所产生的后果扼杀在萌芽中，真正做到防微杜渐。

2、关心学生，是治疗一切疾病的良药。没有爱的教育，就不可能培育出茁壮的幼苗。老师无论自己的心境如何，都不能忽略给孩子们一点真诚的爱，使孩子的生活如源源之水。

3、集体的力量是无穷的。如果光凭借自己的个人力量，也许会是杯水车薪，即使你的诚心能打动人，改变人，但可能需要更长的时间。众人拾柴火焰高，集体的力量才是无穷的。

4、和同学的关系改善，同学能经常与其一起活动。

5、与父母亲的关系变得融洽，能尊敬长辈，尊敬老师。

通过一段时间观察，王洪升发生了很大变化，故意捣蛋的次数少了，上课认真听讲并积极发言，同学关系也有很大改善，学习成绩进步也较快，在家中父母反映说孩子各方面比以前都有进步，放学回家后先写作业，再帮父母做一些力所能及的事，等等。

通过以上的许多方面的努力，被试对象已渐渐找到了一些好的行为习惯的感觉，由此他的自尊心得到了满足，自信心有了提高，在同学、班级中也有自己的位置，被试对象的问题行为得到了转变，因此，培养好的行为习惯比什么都重要。

良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。无论是成功的抑或是失败的教育案例，都会给我们以警示。教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会如何做人，养成一种好习惯。

东港市级第七次‘1011’工程征文

中学生行为习惯的养成

学校：新农中学

姓名：韩月娥

联系电话：13841558150

第五篇：案例总结

总结

海盗横行的现状对世界航运业的影响：

随着海盗的海上犯罪活动日益猖獗，迫使许多船只绕行南非好望角，而不通过埃及的苏伊士运河，导致货船行期和运费增加，额外保安费陡增，货物库存减少等等，其严重影响和破坏了正常的国际贸易和印度洋航线的国际航运。

举例：苏伊士运河沟通红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方的航程。与绕航非洲好望角相比，从欧洲大西洋沿岸各国到印度洋大约可缩短5 500~8 000千米；从地中海沿岸各国到印度洋大约可缩短8 000~10 000千米。然而日趋猖獗的索马里海盗使这一海域危险陡增，越来越多的船舶选择绕航非洲好望角，结果造成苏伊士运河的通航量大受影响。据资料显示，苏伊士运河过境费每月损失500万美元以上。

安全防范海盗的实际措施：

一是各航运企业要严密部署，健全和完善防范、应对海盗的工作机制和应急处置预案；要开展反海盗演练，使防海盗工作常备不懈；要为远洋船舶和船员配备行之有效的防护器材。

二是加强船舶安保基础建设和自防自救能力，建立和完善船长统一指挥、职位分工负责的船舶安全防范体系，各岗位都要高度戒备，作好防范。加强船员值班瞭望和巡查制度，发现可疑船只时要组织全船迎战，依照防范海盗应急程序与操作方法，在确保自身安全条件下，千方百计阻止海盗登船。

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